terça-feira, 5 de abril de 2016

Plano de Aula Embasado no Portal do Professor

A formulação de aulas sempre foi algo muito particular e individual de cada professor, as vezes por não terem conhecimento de certos materiais, tornavam suas aulas monótonas, sempre com o mesmo foco educativo, fazendo das mesmas, repetitivas e cansativas.
Após a disseminação da internet a comunicação se tornou algo inevitável, todos os ramos profissionais começaram a ser revolucionados graças ao contato direto/indireto entre as pessoas, o campo de ideias se ampliou, e assim, a educação se tornou mais acessível a grande parte da população.
Para os professores, isto foi um grande avanço, já que, podiam agora, se comunicarem com seus colegas de profissão, e se ''atualizarem'' conceitualmente sobre a gama de materiais educativos disponíveis para tornar as suas aulas mais chamativas e agradáveis. Assim, foi criado o Portal do Professor.

 
(O Portal do Professor)

Criado em 2008, tem como intuito a socialização de projetos e planos de aula de professores de todo os lugares do Brasil, por meio de recursos de multimídia, jornais informativos, cursos e materiais de estudo para dar suporte ao professor em seu trabalho dentro da sala de aula.
 
  (Espaço de Multimídias) 

Plano de Aula: Frações, Conhecendo e Aprendendo.


A palavra FRAÇÃO, deriva da sua versão em Latim Fractus, e significa; Partido, ou Quebrado. Surgiu por volta do ano 3.000 A.C. no antigo Egito, com o intuito de facilitar na divisão de terra nos períodos das baixas do Rio Nilo.
Atualmente, tem varias utilidades, servindo desde a parte de medidas de terra, a parte culinária, sendo de grande importância no dia-a-dia. 

NOTA: 
¹: Orientações de plano de aula sugeridas pela Professora Lindsai Santos Amaral Batista encontradas no Portal do Professor.

PLANO DE AULA:
Data: 09/04/2016.
Duração: 05 Aulas de 50 minutos cada.
Atividade 1 - 02 Aulas de 50 minutos;
Atividade 2 - 01 Aula de 50 minutos;
Atividade 3 - 02 Aulas de 50 minutos.

      2. DADOS:
Instituição: Colégio Estadual Romero Carlos (Fictício);
Docentes: João Vitor Silva de Oliveira e Yasmim Soares Dias;
Disciplina: Matemática;
Serie: 4º Ano do Ensino Fundamental;
Turma: P
Período: 1ª Unidade.


      3. TEMA:
Frações: Conhecendo e Aprendendo.


     4. OBJETIVOS:
Conhecer a historia de como surgiu as Frações;
Construir a ideia de o que vem a ser uma fração e para que serve;
Aprender a visualizar as Frações no dia-a-dia.

     5. CONTEÚDO:
A historia da fração;
Numerador e Denominador;
Significado de uma Fração;
Como se lê uma fração;
Classificação de Frações.

    6. DESENVOLVIMENTO DO TEMA:
A atividade tem como foco ensinar as crianças o quanto a fração é importante no dia-a-dia, para isso, vai haver uma pequena encenação do surgimento do tema: Fração, logo após, utilizaremos alimentos para mostrar e especificar como funciona os cálculos Fracionários, tentando ensinar ao mesmo tempo se significado, e, para finalizar, mostraremos como se lê uma fração e suas classificações perante a matemática. 


 

1ª Atividade: Peça sobre o faraó Sesóstris e o surgimento do conceito de fração.

Neste primeiro momento, o professor deve escolher seis alunos para participar da atividade, sendo que, um será o Faraó Sesóstris, dois serão os beneficiados pelo recebimento da terra, e os outros três serão os Agrimensores.
O docente irá narrar a historia, enquanto os alunos se divertem encenando a peça, e logo apos feito a atividade, será feito um círculo para ver o que as crianças entenderam sobre a peça, e se elas conhecem, ou tem ideia do que venha ser uma fração.

 


2ª Atividade: Os Alimentos e a Fração.

Nesta segunda atividade o professor deve levar algum alimento para a sala de aula (de preferencia uma torta ou bolo), de forma que, enquanto o aluno se alimenta, o mestre faça a explicação do que vem a ser o numerador, e o denominador de uma fração. 
No segundo momento, abrir espaço para a discussão a respeito de, em quais locais as crianças acham que estão presentes as frações, e pra que elas acham que serve. Feito isso,o docente deve abrir espaço para retirar as dúvidas de seus discentes.

 
3ª Atividade: Leitura de Frações e suas Classificações.

Na etapa final, o professor vai explicar sobre o tema usando uma pequena tabela de representação fracionária:
(Tabela de Leitura Fracionária)
 


Após apresentar a tabela, irá falar sobre a classificação das frações, e, logo após, irá retirar a dúvida com seus alunos. No segundo momento, irá escrever frações com numerador e denominador da forma que desejar, e chamará um de seus alunos para resolve-lá no quadro, enquanto isso, seus colegas o ajudarão na classificação, e julgarão se a questão analisada está correta ou não.

Jogo de Dominó: Após finalizar as atividades o professor entrega o jogo dominó de frações um material concreto para o aluno fixar o conteúdo, observação e concentração e desenvolver raciocínio lógico-matemático. Este dominó de fração contém figuras com partes pintadas de um lado e do outro lado o numero representando a fração. Pode ser jogado por até quatro jogadores as peças devem ser embaralhadas com as faces numeradas para baixo. Cada jogador pega sete peças no monte, uma pessoa começa o jogo, revelando uma peça, os jogadores, um a um vão juntando peças pelas figuras iguais às das pontas do conjunto que vai se formando. Quando o jogador não tiver nenhuma peça que se encaixe, ele fica uma rodada sem jogar. Ganha o jogo quem conseguir se livrar de todas as peças antes dos outros.
   
    7. RECURSOS E MATERIAIS DIDÁTICOS:
Alimento perecível;
Caderno;
Lápis;
Quadro de Giz.

    8. AVALIAÇÃO:
O professor avaliará os alunos de acordo com sua atuação durante as atividades. Perguntas como: o aluno deixou-se envolver pelo tema da aula? O aluno se interessou em realizar as atividades? Demonstrou aquisição de conhecimento através de comentários e sugestões sobre as atividades?

Também deverá ser promovido um momento de auto avaliação. Caso os alunos não tenham hábito de se auto avaliar, o professor poderá utilizar uma ficha de orientação, ou até mesmo promover um momento coletivo para isso, afim de que se discutam o desempenho individual e do grupo.



domingo, 28 de fevereiro de 2016

Continuação da resenha: O uso do Blogue na educação

    Olá, queridos leitores! Nesse post continuarei falando sobre o Blogue, mas voltado para uso como ferramenta Pedagógica. 
    Gradualmente, o uso do computador e da internet em sala de aula se torna cada dia mais essencial para o ensino e a aprendizagem dos alunos e professores. 
    O Blogue pode ser um agente estimulador para aprendizagem de algumas disciplinas de uma forma mais criativa, curiosa e divertida.  Na Língua Portuguesa, por exemplo, pode ser utilizado para criação de textos, redações e no decorrer do estudo da disciplina. Na matemática, pode ser um método de compartilhar curiosidades que não são ensinadas em sala de aula, por exemplo, a utilização da matemática no dia a dia.

    Sem dúvidas, a utilização do blogue em sala de aula tem suas vantagens e desvantagens, como vantagens temos o incentivo a leitura, a escrita e a aprendizagem, a facilidade da criação do mesmo, espaço para interação, complementação da matéria pelo professor através das suas postagens e etc. Por outro lado, como desvantagens temos a falta de capacitação do professor para utilizá-lo de forma pedagógica, a falta de computadores em algumas escolas públicas, a falta de computadores nas casas dos alunos para dar continuidade a matéria em sua própria residência, e o fato da internet ser um meio de desviar a atenção do aluno e atrapalhar seu desempenho intelectual.
Abaixo, segue uma reportagem mostrando o Blogue sendo usado em sala de aula como recurso pedagógico: 


     E você? O que acha do Blogue como ferramenta pedagógica?

Resenha sobre Blogue do Workshop "Blogue, Youtube, Flickr e Delicious: Software Social"

 Olá, queridos leitores! Estou aqui para fazer uma resenha do Workshop "Blogue, Youtube, Flickr e Delicious: Software Social" de Sónia Cruz, com enfoque em Blogue, que pode ser encontrado no "Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores" aqui: ( http://pt.scribd.com/doc/24246494/Manual-Web20-Profess-Ores ). 

    O Weblog, em português Blogue, foi criado em agosto de 1999 por Jorn Barger com o intuito de ser um diário na Web.
Jorn Barger - Editor do Blogue

 No Blogue pode ser postado opiniões, emoções, fatos, imagens, vídeos e etc. Quando se abre o Blogue, as informações contidas aparecerão da mais recente a mais antiga.
    O Blogue pode ser utilizado de várias formas, com temas específicos de interesse do grupo criador ou individualmente. Ele também serve como apontador para outros sites.
    Hoje, o blogue pessoal é o mais popular, com postagens voltadas a gêneros pessoais, acontecimentos da vida, tutoriais, opinião sobre determinado assunto e etc.
    Em 2003, o blogue foi comprado pelo Google. Algumas funções especiais que tinham a necessidade de serem pagos se tornaram gratuitas após a entrada do Google.
    De acordo com Orihuela & Santos, há três vantagens para utilização do blogue, são elas:
* A facilidade da criação e o manuseio das ferramentas de publicação.
* O fato da ferramenta disponibilizar interfaces que permite ao utilizador centrar-se no conteúdo.
* A existência de funcionalidade como comentários, arquivos, entre outros.
    O Blogue vem evoluindo ao decorrer do tempo. Em 2005 já se falava em Blogomania, naquela época já era considerado uma "febre". Hoje já se integra vários formatos no mesmo, como por exemplo, o fotoblog, videoblog, moblog e etc.
   Em resumo, o blog nos dá suporte para postarmos gratuitamente os nossos interesses pessoais e/ou coletivos.